在诊改背景下，为了进一步创建示范课堂，提高学生的参与率和抬头率，思政课部全体教师于4月7日在2教412进行了“师生课堂互动”为主题的讨论。

李老师结合自己上课的实践，根据课堂存在的问题，认为创设乐学情境是实现师生互动的重要前提，一个好的问题情境，能吸引学生的身心，让学生主动关注学习的内容；能唤起学生的学习经验，为学习新知抛砖引玉；随着素质教育的深入发展，小组讨论、合作交流的学习方式被越来越多地引入课堂，小组合作学习体现了“与人合作”，并与同伴交流思想的过程和结果，不但充分地体现教学的民主，也给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会，是学生取长补短、展现个性的舞台。程蓉老师首先提出，为了达到师生互动可以采用的方式有：情景设置法、设问法、分组讨论、引导阅读法、热点讨论、网络学习、辩论、演讲等，高老师则提出一定要运用有效的课堂评价，有效的评价，有助于学生认识自我、建立自信，有助于教师改进教学。

思政课部主任张红六在讨论结束后做了总结，他认为师生互动是课堂互动的重要一环，是教师与学生在教学过程中相互作用、相互影响的过程。它强调师生之间心灵的沟通、精神的相遇、生命的碰撞，追求师生之间的对话关系。师生互动的最终目的是发挥学生自身的能力，在师生互动中，激活思维，发散思维，可以使学生学会如何正确合理地表达自己的观点，并思考其中的得失，最终达到提高创造性思维能力的目的。 （思政课部/高艳霞）